RECHERCHE PAR MOT-CLÉ  :  formation/entrepreneuriat (46 résultats)

2023


2022
• Novembre 2022 - Dans son dernier rapport, Tracfin estime la fraude au CPF à plus de 43 millions d'euros. (Les Echos Entrepreneurs)
• Août 2022 - 5 motivations pour adhérer à une organisation patronale. (CEET, CNAM)


2019
• Mai 2019 - 8 200 étudiants ont bénéficié du statut d’étudiant-entrepreneur depuis 2014. (Ministére de la Recherche)
• Mars 2019 - Une analyse fine du rapport récent sur les Pepites (Une synthése du rapport proposée par Jeremy Renouf, lu mars 2019)
• Février 2019 - 30 Pépites, 3 652 étudiants-entrepreneurs, 120 000 étudiants sensibilisés ou formés à l'entrepreneuriat. (Ministére de l'Education Nationale et de l'Enseignement supérieur)


2018
• Juin 2018 - Les femmes sont très présentes dans les formations à destination des entreprises artisanales (Observatoire de Métiers et de l'Artisanat de la région Centre-Val de Loire)
• Mars 2018 - Les actions en direction des jeunes portés vers l'entrepreneuriat en Ile-de-France (IAUF et EER,)


2017
• Novembre 2017 - La dynamique entrepreneuriale aujourd'hui (ESCP Europe/E&Y)
• Septembre 2017 - Développer l'entrepreneuriat en France (EY et ESCP Europe)
• Juillet 2017 - Dans les Hauts de France, 53 450 personnes sensibilisées à l'esprit d'Initiative (Région Hauts de France/la suite dans les idées)
• Juillet 2017 - Le recours à la formation au sein des nouvelles entreprises artisanales est minoritaire (CMA région Centre Val de Loire)
• Mai 2017 - 14 020 jeunes sensibilisés à l'entrepreneuriat en mars 2017 (14 partenaires principaux)
• Avril 2017 - Quid des incubateurs dans les Grandes Ecoles (Conférence des Grandes Ecoles)
• Avril 2017 - 3 300 étudiants candidats au statut d'étudiant-entrepreneur en 2016 (Echos Business)
• Mars 2017 - Sensibilisation/formation des jeunes à l’entrepreneuriat : 146 000 étudiants de l’enseignement supérieur sont inscrits dans des programmes d’action (les pôles entrepreneuriat étudiants) (Entrepreneuriat Etudiants dans l’enseignement supérieur, mission de coordination nationale, mars 2012)
• Février 2017 - Les 3/4 des écoles d'ingénieur font état d'au plus 2 incubés par an (Usine Nouvelle)


2016
• Août 2016 - Sorties de grandes écoles : un travail assuré, mais peu de création d'entreprise (Conférence des Grandes Ecoles, ENSAI)
• Juillet 2016 - 18% des ingénieurs ont créé/repris une entreprise (Société des Ingeneiurs Et ScientiFiques)
• Mai 2016 - Le statut d'étudiant-entrepreneur est jugé très favorablement (Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche)
• Mai 2016 - L'éducation à l'entrepreneuriat en Europe (UE)
• Avril 2016 - La formation est un atout pour la personne formée, pour l'entreprise et pour la collectivité publique (Trésor-Eco)
• Mars 2016 - 40% des écoles d’ingénieur font état d’au moins 10 créations d’entreprise au total entre 2012 et 2015 ; l’UTC de Compiègne, loin devant les autres écoles, fait état de 120 créations ; les sections généralistes et les écoles en Ile de France sont celles où les créations sont les plus nombreuses (Usine Nouvelle)
• Février 2016 - Les étudiants de Grandes Ecoles privilégient intérêt du poste, ambiance et compatibilité avec leurs valeurs quant au choix de leur futur travail ; ils privilégient aussi la petite entreprise, et seraient 35% à créer leur entreprise, du moins dans l’idéal (Boston Consulting Group, Conférence des Grandes Ecoles, Ipsos ¨Public Affairs)


2015
• Décembre 2015 - La junior-Entreprise, une modalité pédagogique qui met en contact étudiant et entreprise en lui fournissant une rémunération modeste (Le Monde)
• Décembre 2015 - 79 220 étudiants ont été inscrits dans des modules de sensibilisation en entrepreneuriat et en innovation, 30 722 dans des modules de spécialisation ;  9 159 ont été diplômés en entrepreneuriat ou innovation ; 645 sont sous statut étudiant-entrepreneur (Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche)
• Novembre 2015 - Jeunes, niveaux de formation et entrepreneuriat au Québec (mission PEPITE)
• Octobre 2015 - CNAM entrepreneur(s) propose un éventail d’interventions auprès des petites entreprises (dont l’artisanat) et des porteurs de projet de création/reprise ; il participe depuis 2014 à la recherche universitaire en direction de ces publics (CNAM)
• Octobre 2015 - Portrait-robot des étudiants-entrepreneurs (les Echos.fr)
• Mars 2015 - HEC au service de l'entrepreneuriat (HEC Paris, CNAM)
• Mars 2015 - L’activité de CNAM entrepreneur(s) (CNAM entrepreneur(s),)
• Mars 2015 - Les écoles de management s’impliquent dans la création de valeur par l’innovation, l’émergence et le développement de l’entrepreneuriat, la culture et l’organisation de l’entreprise (FNEGE)


2014
• Novembre 2014 - L’entrepreneuriat dans les universités allemandes (BE Allemagne)
• Novembre 2014 - Si les enseignants (notamment ceux en filière professionnelle) sont plutôt ouverts à améliorer l’adéquation enseignement-industrie, une majorité estime que cela est difficilement réalisable (IFOP pour l’institut Lily)
• Octobre 2014 - 6% des étudiants diplômés Bac+5 et au-delà ont crée leur entreprise (45% d’entre eux pendant leurs études, le reste dans l’année qui suit leur sortie d’étude), et 15% envisagent de le faire ; les créateurs se différencient de leurs collègues porteurs de l’intention de créer, dans les motivations exprimées et les difficultés rencontrées. (APEC)


2013
• Décembre 2013 - Les enseignants expriment une vision ambigüe de l’entreprise : 76% une vision positive (innovation, emploi, levier économique…), mais aussi un lieu hostile (stress, exploitation, puissance « dangereuse ») ; les enseignant travaillant en lien avec les entreprises ont une représentation bien plus positive. (Réseau National des Entreprises pour l’Égalité des Chances dans l’Éducation Nationale)
• Juillet 2013 - Former en alternance un demandeur d’emploi et accompagner son insertion dans une entreprise demandeur, pour développer un projet que l’entreprise na pas eu le temps de mettre en œuvre, est source d’emploi et de valeur ajoutée. (Ardan, CNAM-CNE)
• Juillet 2013 - L’opinion des patrons de PME et des enseignants sur l’apprentissage (AgefaPME/IFOP)
• Mars 2013 - Un renouveau de la pensée académique en ce qui concerne l’appui à l’entrepreneuriat ? (Entreprendre et Innover)
• Mars 2013 - Intégrer l’entrepreneuriat dans la formation comme un atout, et une nouvelle façon d’approcher l’enseignement et la pédagogie (EducPros)


2012
• Octobre 2012 - Un tour d’horizon sur l’enseignement de l’entrepreneuriat dans les Grandes Ecoles comble une vraie lacune en ce domaine (Conférence des Grandes Ecoles)
• Septembre 2012 - Une action atypique en formation continue diplômante, tournée vers les compétences entrepreneuriales dans les petites entreprises (CNAM-CNE bilan 2001-2011 « Développer les comportements et les compétences entrepreneuriaux dans les petites entreprises au service de l’initiative économique » et Insee Nord-Pas-de-Calais Pages de profil N° 112)
• Août 2012 - Les enseignants des sciences économiques et de gestion sont 8,4% des enseignants de l’enseignement supérieur ; leur nombre a progressé de 30% entre 2000 et 2011 (Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche)
• Mai 2012 - Les doctorants bénéficiaires d’un Cifre sont 31% à vouloir créer une entreprise, par plaisir de créer et désir d’autonomie, mais plus de la moitié affirment aussi de nombreuses difficultés (trouver la clientèle, maitriser le commercial, gérer) (Novancia Business School Paris, avec le concours de l’ANRT (Association Nationale de la Recherche et de la Technologie), ont mené l’enquête auprès de 1 618 doctorants Cifre et Les Echos du 29 mai « les docteurs à la conquête de l’entreprise »)
• Avril 2012 - Sensibilisation/formation des jeunes à l’entrepreneuriat : 146 000 étudiants de l’enseignement supérieur sont inscrits dans des programmes d’action (les pôles entrepreneuriat étudiants) (mission de coordination nationale)


2011
• Décembre 2011 - Le développement de l’esprit d’entreprise dans le système éducatif français (Etude APCE/OPPE, le magazine « Imagine ton futur ».)
• Octobre 2011 - Profil de repreneurs majoritairement diplômés de l’enseignement supérieur (Fusacq étude « Le profil des repreneurs d’entreprise » octobre)