Les enseignants expriment une vision ambigüe de l’entreprise : 76% une vision positive (innovation, emploi, levier économique…), mais aussi un lieu hostile (stress, exploitation, puissance « dangereuse ») ; les enseignant travaillant en lien avec les entreprises ont une représentation bien plus positive.


« L’entreprise, vue par les enseignants », Réseau National des Entreprises pour l’Égalité des Chances dans l’Éducation Nationale novembre 2013

 « L’entreprise, vue par les enseignants », sondage pour Le Réseau National des Entreprises pour l’Égalité des  Chances dans l’Éducation Nationale, étude qualitative auprès d’enseignants du collège par le cabinet Treize Articles et enquête quantitative par Opinion Way (963 enseignants du secondaire interrogés)

 

Le rôle de l’école et celui des enseignants

 

Pour 88% des enseignants interrogés, enseigner est une vocation ; 26% quitteraient pour être mieux rémunérés (61% de ceux qui quitteraient), changer (50%), évoluer dans la carrière (38%), voire être son propre patron (28%), disposer de meilleurs conditions de travail (24%), ou de moyens techniques ou financiers à disposition (22%).

 

Ils mettent en avant 3 valeurs essentielles : transmission des savoirs, égalité des chances et laïcité, compréhension du monde qui se traduisent par

• Former à l’esprit éveillé et critique (76% des répondants)

• Former de futurs citoyens (68%)

• Donner les sens de la discipline et de l’effort (63%)

• Former les jeunes pour qu’ils trouvent un emploi (44%)

 

Mais les enseignants participant à des actions avec les entreprises (EE) évoquent spontanément les enjeux professionnels, alors que les autres (EA) expriment une vision sociétale, excluant la vocation professionnelle de l’école.

 

Les EE se perçoivent davantage comme des accompagnateurs, voire des coachs, alors que les EA privilégient le fait de transmettre des savoirs, des valeurs et celui d’éveiller. Les EE se projettent dans les métiers qu’ils connaissent personnellement, les EA dans des métiers qui symbolisent créativité et culture.

 

La vision de l’entreprise : 76% disent avoir une bonne opinion de l’entreprise, mais elle apparait aussi comme ambivalente :

*Elle propose de l’emploi, est un levier économique (création de richesse et lieu de profit, lieu de production)

*L’entreprise est porteuse de valeurs positives : innovation, épanouissement, convivialité

*Mais elle est aussi un environnement hostile : stress, exploitation, discrimination, compétitivité créant du chômage (qui font peur) et de l’inhumain, une puissance lointaine ou dangereuse, un monde incarné par des personnalités ambivalentes (innovantes, mais aussi controversées).

 

Les élèves sont plus positifs que les enseignants : 77% des jeunes sont optimistes

57% des enseignants sont pessimistes : il est difficile à un jeune de trouver aujourd’hui un emploi, sachant qu’une majorité pense que le métier idéal pour le jeune, celui qui plaira, où il s’épanouira est difficile à trouver.

66% pensent que la discrimination est répandue en entreprise, comme dans le reste de la société (particulièrement pour ceux qui ont un handicap physique, ont des origines maghrébines ou noires, voire sont de sexe féminin) ; or cette discrimination inhibe les élèves, qui ont du mal à se protéger d’un univers qu’ils connaissent mal, alors qu’à l’école la discrimination est moins présente ; d’ailleurs l’école est un lieu de réussite pour les jeunes filles issues de l’émigration (émancipation, parité, réussite).

 

72% pensent toutefois que l’entreprise a sa place à l’école et qu’elle n’y est pas assez présente ; ils proposent des dispositifs pour aller de l’avant :

*Organiser des forums d’information et d’orientation (95%), des conférences sur les métiers (93%), des ateliers professionnalisant pour initier aux métiers (82%)

*Faire intervenir des professionnels pour illustrer les enseignements des différentes disciplines (81%)

*Obliger les enseignants à suivre un stage au sein d’une entreprise (74%)

*Simuler des entretiens d’embauche (72%)

*Organiser des rencontres entreprises et élèves pour repérer les futurs talents (69%)

*Développer les enseignants « réseau », qui font le lien entre entreprises et écoles

Mais

*Une aide doit être apportée aux enseignants qui aujourd’hui se débrouillent seuls, passant beaucoup de temps à générer leur propre réseau de contacts

*Les enseignants doivent être accompagnés dans cette démarche (formation à mette en place, intégration de ces dimensions dans les enseignements)

*Les entreprises doivent aussi s’adapter aux élèves pour les accueillir, leur être disponibles.

*Certains craignent une vision utilitariste de l’école ou une démarche élitiste.