Méthodologie : l’enquête post-formation de la Dares vise à recueillir l’avis des sortants de formation professionnelle sur le déroulement de leur formation ; les données sont collectées par internet ou voie postale. Seuls sont interrogés les stagiaires ayant déjà débuté une formation ; ne sont pas prises en compte les personnes inscrites en formation mais qui ne s’y sont pas présentées.
Les jeunes et les femmes abandonnent plus fréquemment.
⇒ Qui abandonnent et pourquoi ?
♦ Pourquoi ? Les motifs personnels, tels que les contraintes familiales et les problèmes de santé, sont le plus fréquemment à l’origine de ces abandons (24%) ; vient ensuite le retour à l’emploi (22%), la formation qui ne convient pas pour 23% (niveau trop élevé ou insuffisant, formation mal adaptée ou mal organisée, formation imposée), d’autres problèmes tels des difficultés financières, d’autres problèmes personnels (13%), une formation trop éloignée de leur domicile (6%), voire le fait d’être impliqués dans une autre formation (6%).
♦ Qui abandonnent ?
– Les moins de 26 ans abandonnent plus souvent (12% vs 6-7% pour les autres âges), notamment du fait d’une formation qui ne convient pas (22% vs 16 ou 17 pour les autres âges) ; les moins de 26 ans de niveau inférieur au bac sont encore plus nombreux (15%).
Les jeunes sont également un peu plus nombreux à faire état de problèmes relationnels avec les formateurs ou les autres stagiaires (14% d’entre eux et même 18% pour les jeunes diplômés contre 13 % en moyenne).
-Le niveau de diplôme (au moins le bac) joue aussi chez 26 ans ou plus (2% d’abandon vs 7 s’ils ont un niveau inférieur).
– Les femmes abandonnent plus que les hommes, notamment du fait de leurs contraintes personnelles (26% vs 21 les hommes ou d’un retour à l’emploi (24% vs 20).
⇒ Ce qui contribue à moins d’abandon
♦ Le sentiment d’être bien informé sur le contenu de la formation, témoin d’un choix plus motivé (-8 points par rapport à ceux qui déclarent n’être pas bien informés),
♦ Les personnes qui suivent un stage pour créer leur entreprise abandonnent moins (-3,7 points).
♦ Suivre une formation à distance (8% des stagiaires), conduit à un taux d’abandon plus bas, de 2 points sur les sortants de formation en 2019 et début 2020,
♦ Être soi-même à l’initiative du stage est le signe d’une plus grande motivation et conduit à une moindre probabilité d’abandon de la formation (1,5 points d’écart quand la formation est prescrite par pôle emploi, l’entourage ou un organisme de formation et de 3 points si elle est proposée par une Mission Locale).
♦ Lorsque le stage s’inscrit dans le cadre d’un parcours de formation, la probabilité d’abandon baisse (-1,1 point).
Pour en savoir davantage : Quelles personnes en recherche d’emploi abandonnent leur stage en cours de formation et pourquoi ? | DARES (travail-emploi.gouv.fr)